『小学生夏休み 復習だけじゃもったいない！』

ワンランク上の問題ってどんなもの？　

２００９年７月２９日（水）晴れ　

皆様、大変ご無沙汰しておりました。

サイエンスリテラシーを広めるという目的で設立をしたNPOの

仕事が忙しく、例えば7月22日には日食観察会を小学校のPTAと一緒に

開催したりもしました。

というか、私自身ＰＴＡでもあるわけですけど・・・

観察会にはJAXAから三輪田真さんという、宇宙ステーションや衛星を

開発していた研究者をお招きして、日食のしくみや宇宙ステーションの

話も聞きましたよ。

在校生600名の学校で親子200名が集まり、お天気には恵まれなかった

にも関わらず、三輪田さんのおかげで大変有意義な会となりました。

そして、7月27日には地元埼玉県戸田市でサイエンスフェスティバルを開催

しました。

こちらには、NPO法人センス・オブ・ワンダーとして企画運営に協力しました。

主催は戸田市教育委員会です。

私たちは研究者との人脈を生かして、内田麻理香さん（ご自身の母校、

東京大学工学部で広報を務めながら、再び研究にも復帰されています）と

杉原厚吉先生（同じく3月までは東京大学で教授をされ、現在は明治大学で

立体錯視などの研究されています）をお招きし、講座をプロデュースしました。

お二人とも「世界一受けたい授業」で先生もされている素敵な研究者

です。

お二人は、当日子どもたちに「研究とは何か」というメッセージが伝わる楽しい

講座を開講して下さいました。

1000人も動員した戸田市サイエンスフェスティバルの様子は『サイエンスカフェ

日記』にまとめています。

http://sense-of-wonder-2008.cocolog-nifty.com/

さて、本題にうつりまして、子どもたちは夏休みですよね。

本屋さんに行けば所狭しと「夏のドリル」が並んでいます。

でも小学校で学ぶことって、学校の授業程度の内容なら、そんなに何度も

何度も繰り返さなくても、たいていの子どもは理解し覚えてしまうことでしょう。

「せっかくの夏休みだから、ワンランク上の問題に挑戦してもらいたい」

と考えているお父さん、お母さんもいらっしゃいますよね。

我が家の長男こうき（６年生）は学校で学ぶことは、ほとんどドリルなしで

理解し、覚えてしまう、うらやましい才能を持っています。

一方、あきら（次男　４年生）は、良く言えば！？いたってマイペース。

算数は得意だけど漢字が苦手で、その理由は・・・

漢字が表意文字だということに未だ気付いてないところにあります（汗）

母として、とても興味深い子どもたちです。

夏休みには算数は得意なあきらには、ワンランク上の問題を解かせて

みることにしました。

問題集は受験塾が出しているか、編集に関わっているものがお勧めです。

それらと、教科書に出てくる問題との違いは

○学校で習ったことを、様々な場面ですばやく取り出し使える力を

　試すことができる

○一度で答えはでず、何ステップかに分けて考えを進め、やっと

　答えがでるようなじっくり考える問題がある

というところです。

これは中学受験をしなくても、この先の高校受験、大学受験では

必要となる力ですよね。

お勧めの問題集の一つはこれです↓

中学受験算数の基本問題 小学4年 (日能研ブックス) 著者：日能研教務部 販売元：日能研 Amazon.co.jpで詳細を確認する

ただ少し字が小さいので、もう少しゆったり書き込みしたければ

こちらがよいかもしれません↓

ちゃんと算数―考える力をつける! (小学3年) 販売元：みくに出版 Amazon.co.jpで詳細を確認する

これは受験塾が得意な「いくつかの可能性を考えて答えを出す問題」

などが、イラスト入りでやわらかい雰囲気で編集されています。

みくに出版が出していますが、編集協力は日能研です。

そしてさらに、もっとじっくりワンランク上の問題に取り組みたい

場合は、四谷大塚の通信教材をピックアップして使うという方法も

あります。

こうきは、こちらの算数と国語のテキストを使ってマイペースで

勉強しています。

購入はこちら↓

『INET428』

http://www.inet428.com/index.asp

こうきは合わせて中学の問題も解いていってます。

このテキストは独学で先に進むのにぴったりです↓

とってもやさしい数学 中学2年―現役ベテラン先生の特別授業 著者：佐藤 寿之 販売元：旺文社 Amazon.co.jpで詳細を確認する

我が家の長男の進路は、色々と検討した結果、すぐ近くの公立中学を

選択することにしました。

ただ、そうなると高校受験は全力で取り組まなくてはいけないですよね。

今のうちに得意なものをどんどん先に進めていっているところです。

どんな問題集をいつどのように与えたらいいのか、親は悩むもの

だと思います。

我が家の問題集選びは少し変わっていると思いますが、こんな使い方も

あるんだな～と参考になれば嬉しく思います。

次回は次男の苦手な「漢字」への取り組みをご紹介したいと思います。

こちらのブログは小学館の子育て情報サイト

ウェブeduでご紹介頂いております。

『小学生夏休み 楽しい自由研究のヒント』

自由研究の強い味方

７月１７日（木）

夏休みももう間近ですよね。

夏休み普段できない体験をしたり、何かにじっくり取り組むには

ぴったりの長いお休みです。

うちの息子たちの小学校はそんなに宿題の量は多くはないのですが

あれこれと自由課題があるので、どれを選んでするのか子供たちも

迷ってしまいます。

自由研究も、今年は必須ではなく（年によって違うようです）やりたい

子供がやればいいようです。

うちの息子たちは、実験とか工作が大好きなので、今からもう

「何をしようかな～？」

とワクワクしています。

ところが、これまで”研究”なんてものにはあまり縁のなかった

私ですから、子供たちと一緒に研究するというのはなかなか大変なの

です。

先日お手伝いさせて頂いた鈴木真二先生の『実験ナビ』では

現象を測定して数値で表し、どうしてそうなったのかを考える、という

研究の基本を学びました。

鈴木真二先生の実験ナビ（かがくナビに掲載）はこちらです↓

http://www.kagakunavi.jp/column/show/195

＜　揚力係数を求める風洞実験の様子　＞

＊写真はクリックで拡大できます

今の時期、書店へ行くと自由研究に関するノウハウ本がたくさん

出ていますよね。

でも、”誰かが考えた”研究が事細かに紹介されているだけだったり

して、私のように科学が得意ではない親としては、さっぱり応用でき

ないわけです。

ところが、身近なものの中の不思議を取り上げて、研究の基礎を

知ることができるとても良い本を見つけました。

現在、東大工学部広報室・特任教員で、『世界一受けたい授業』

などにも出演されている内田麻理香さん監修の『おいしい実験キッチン』

という本です。

まりか先生のおいしい実験キッチン―台所は研究室! 販売元：主婦と生活社 Amazon.co.jpで詳細を確認する

例えば、スープのさめにくさを比べる研究では、コンソメスープや

コーンポタージュスープなど、４種類のスープについて、時間経過と

温度の変化の関係調べ、結果が折れ線グラフになって表されてしまう

んですから驚きます（私だけかな？）

凡例のところに”豚汁”とか”コンソメ”なんて書いてあったら思わず

微笑んでしまいますよね。

でも身の周りの不思議を数値で表して考えるという、研究の基本に

ついてのヒントががそこにあるように思います。

先日、お仕事で内田麻理香さんとお会いする機会がありました。

とても明るくてきれいで気さくな方で、益々ファンになった私です。

『教室日記 小学生国語 読書から学ぶもの』

教室日記　４年生、5年生　国語

１年半ほど前から自宅で学習教室を教室を開講しています。
教科は算数と国語ですが、教科の境を意識しない深く学べる授業を
心がけています。
こどもたちが学ぶものに境界線なんてないですよね！
教室の様子をカテゴリー「教室日記」にまとめています。
是非ご覧下さい。
　

１２月１４日（金）　読書で自分を見つける

国語の授業では、漢字の起源、四字熟語を学び、文学の

読解をして、最後に子供たちが選んだ記事を読んでいます。

読解ではイッキに読める名作選を教材として使っているのですが

５年生が読んでいるのは「人の作り方を教えた鬼」という選集抄を

現代語に作り直したものです。

内容は西行が鬼から”人の作り方”を教わり、安易な気持ちで人間を

作ってしまうというもの。

結局はちゃんとした人間はできず、生まれてきたできそこないの生き物は

結局哀れに息絶えてしまいます。

イッキに読める名作選を編集されている斉藤孝先生もおっしゃって

いますが、人間が生命を操るということについて考えさせられる物語です。

人間が動物のクローンを造ったり、遺伝子を組み替えたりしている

という話は、小学生の子供たちにはピンとこないのだと思います。

ノーベル文学賞を受賞された大江健三郎氏は中学生との対談の中で

「小説家は具体的な言葉の中で考えていく」とおっしゃっていますが、

本を読むと言うことは具体的な言葉で思想や文化や歴史を体験する

ことなのでしょう。

またノーベル物理学賞を受賞された江崎玲於奈博士は、「本を読むことで

さまざまな人間像、美醜、勤惰、喜怒哀楽に接し、自我を見つけることが

できる」ということをおっしゃっています。

ノーベル賞受賞者との対話―中高校生の君たちへ 販売元：読売新聞東京本社 Amazon.co.jpで詳細を確認する

子供たちもたくさんの本に出会って色んな体験をして、そして

自分を発見してほしいなぁと思うのです。

天分を見つけて将来の夢が見つかればいいなと。

『教室日記 小学生算数 十進法を知るために学ぶ二進法』

教室日記　４年生，５年生算数　

１年半ほど前から自宅で学習教室を教室を開講しています。
教科は算数と国語ですが、教科の境を意識しない深く学べる授業を
心がけています。
こどもたちが学ぶものに境界線なんてないですよね！
教室の様子をカテゴリー「教室日記」にまとめています。
是非ご覧下さい。
　

１１月２６（月）

タイトルには「算数」がつくのですが、そもそのこの話は国語の

時間に始まりました。

国語の時間に子供たちから「色々な数字について」の記事を読みたい

という希望があったので、今使われているアラビア数字だけでなく

ギリシャ数字や古代エジプトの数字について学びました。

十進記数法ではない法則で使われる数字たちは、子供たちにも新鮮に

映ったようです。

そして話は

「記号２つだけで数を表していくとどうなるか？」

ということになり・・・

いつも色々なことに興味を持ってくれる五年生のたけるくんが

「２つの記号で１００を表すにはどうしたらいいか考えてみたい！」

というのです。

こういう流れで、先週から十進法と二進法の違いについて考えています。

私のほうでも子供たちが考えるヒントになるようにプリントを準備しました。

＜　十進法と二進法をくらべるプリント　＞

＊画像はクリックで拡大できます

”０”と”１”というたった二つの記号で数を表すとどうなるか・・・

桁数がどんどん増えていきますよね。

”桁数”と”表せる数”にはなんだか法則がありそうです。

しばらく考えていた子供たちは、多くのヒントを出さなくても、

それぞれ法則を発見してくれました。

それぞれが発見した法則について言葉で説明してもらいます。

桁数を意識しながら二進法と比較すると今まで何気なく

「くりあがり」と読んでいたことの意味がよく分かります。

＜　十進法の位の意味を考えるプリント　＞

　

そしてお題となっていた「十進法の”１００”を二進法で表すとどうなるか」

考えました。

一言も口をきかずにもくもくと鉛筆を動かしていた子供たちは、自分で見つけた

法則を使って、見事に”１００”を二進法で表すことができましたよ。

私が

「”０”と”１”だけで表すことができるなら、”オン”と”オフ”の信号でも

　表せるよね」

と話すと

「ああ、だからパソコンは二進法だっていうんだね？」

と二人。

いつも使っているものや方法も、外からみるとその特徴が良く分かりますよね。

「ノーベル賞受賞者との対話」という本の中でも”物事の本質理解するために

外から見ること”の大切さについて触れている先生が何人かいらっしゃいました。

子供たちも、狭い常識にとらわれず物事を外からも眺めて、大きく伸びて

いってほしいなぁと思うのです。

ノーベル賞受賞者との対話―中高校生の君たちへ 販売元：読売新聞東京本社 Amazon.co.jpで詳細を確認する

『小学生算数 目に見える形で学ぶ素数』

生き残るために選ばれた！？素数

皆さんは素数ときいてどんなことを思い浮かべますか？
　
ちなみに私は、素因数分解・・・でしょうかね。
　
ほかには・・・う～ん・・・
　
あまり楽しいことが思い浮かばない！
　
と、こんな私でしたが、昨年小川洋子さんの「博士の愛した数式」
を読んだ時に、
　
「数って一つ一つこんなに個性（？）があるんだ・・・」
　
と驚きました。
数の世界って美しいですね。

それと同時に、私自身は数学は好きだったのだけれども、実は
一つ一つの数と真剣に向き合ったことはなかったのだな、と

気付いたのでした。
　
公立の小学校では素数は教わらないようですね。
でも実は素数は自然数の構成要素なので、早くから知って
おいて損はないように思います。

素数・・・Prime Number

分数の約分や通分の時に学ぶ最大公約数、最小公倍数を考える
時にも、素数を知っておいたほうがより理解が深まりそう
です。
　
春休みに息子たちが留学したシュタイナー学校の算数では、
数一つ一つの意味や役割を学んだり、数の規則について
目に見える形で学ぶという、興味深い学習方法をとっています。
　
きっと素数だって日本の学校とは違う学び方があるはず！
　
と思って調べていたら、ありました、ありました。

シュタイナー学校では６年生で素数を学びます。
　
素数を見つける方法の一つとしては「エラストテネスのふるい」
という方法があります。
　
これは素数以外の数をふるいにかけて落とし、最後に素数だけを
残すという方法で、素数を探す方法としては割りとメジャーな方法
だと思います。
秋山仁先生の「数の大常識」という本でも紹介されていました。
　
例えば１００までの数の中から素数を探したいときには、こんな

風にします。

最初に１から１００までの数を書いておきます。
そしてまずは、素数でない”１”に×をつけ、次に”２”以外の”２”の倍数に
×をつけていきます。
同じように”３”、”５”、”７”、”９”の倍数に×をつけて
いきます。
こうやって最後まで×がつかなかった数が素数というわけです。
　

　
では次にシュタイナー学校の方法で５００までの数から素数を
見つけてみましょう。
　
まず、横25マスの数の表を用意し、素数でない”１”にまず色を
ぬります。
「×」ではなく色をぬるのです。
続いて、”２”以外の２の倍数に色をぬります。
（２は素数なのでぬりません）
　
＜　１と２の倍数に色をぬったところ　＞

＊画像はクリックで拡大できます

 
　
　
　
　
　
　
　
次に、”３”を除く”３”の倍数に色をぬり、順に、”５”、”７”、”９”
”１１”、”１３”、”１９”、”２３”と色がぬられていない数の倍数
をぬりつぶしていきます。
２３×２３＞５００のため、”２３”の倍数までぬりつぶせば
出来上がります。
　
教室でこれを行った時には、子供たちが倍数を暗算で計算するのが
大変だったので、予め倍数だけがぬりつぶされた紙を
配り、それを見ながらぬり重ねていきました。
　
たとえば、７の倍数だけがぬりつぶされた紙を見ながら
作業を進めます。
　
＜　７の倍数だけぬりつぶされた紙　＞
　
　

最後には・・・
　
こんな模様ができあがり、白く残った数が素数になります。

　
＜　５００までの素数　＞
　
　
　
　

こうやって目の前に現れた素数たちですが、自然の中でも
素数を見つけることができます。
　
例えば、１３年ゼミ、１７年ゼミという、地中に１３年も
１７年もいるセミがいるそうですが、１３も１７も素数
ですよね。
これがもし１２年ゼミだったとすると、２年、４年、６年
の周期で発生する天敵たちに出くわしてしまいます。
　
１３年ゼミの場合、天敵が３年周期なら３９年後
１７年ゼミの場合は５１年後。
　
生き残る知恵が素数を選んだのでしょうかね。

　
（参考：「数の大常識　秋山仁」
　　　　「博士の愛した数式　小川洋子」　）

数の大常識 著者：秋山 仁 販売元：ポプラ社 Amazon.co.jpで詳細を確認する

博士の愛した数式 著者：小川 洋子 販売元：新潮社 Amazon.co.jpで詳細を確認する

　

『小学生 夏休み 子供のタイプ別教材選び』

小学生　夏休みの家庭学習　子供に合った教材を選ぼう！

　
な～んとなく私たちの頃からすると宿題減ったな～と感じる夏休み。

前の記事にも書きましたが、うちの息子たちが通う小学校は宿題がとても
少ないんです。
これを不安に思って塾の夏期講習に！と思う親の気持ちもよ～く分かりますが
宿題がないっていうのは、考えようによっては、自分の子供に合わせたオーダー
メイドの家庭教育ができる良いチャンスなんですよね♪
　
夏休み前になると、教室のお母さんやお友達のお母さんから
　
「どんな教材を購入したらいいかしら？」
　
と聞かれることもあります。
本屋さんへ行くと、確かにものすごい数の学習教材が並んでいるので、
何を選べばいいのか迷いますよね～
　
という訳で、教室のお母さんたちに説明している教材の選び方を
まとめてみたいと思います。

　
まず、中学受験を目指しているご家庭で５、６年生をお持ちのお母さんは、
よほどの覚悟がなければ、受験の専門塾に任せた方がよい時期かも
しれません。
今までの家庭教育や情報収集がしっかりできていて「ぎりぎりまで家で
頑張るわ！」と思っているお母さんは　「できるだけ塾に通わずに中学受験に
勝つ方法」　などを参考に、塾（もしくは家庭教師）に任せるタイミングを
見計らったらよいのではないかと思います。

できるだけ塾に通わずに、受験に勝つ方法 著者：松永 暢史 販売元：扶桑社 Amazon.co.jpで詳細を確認する

というわけで、ここでは、現時点で中学受験に焦点を当てなくても
よい子供さん向けの教材選びをご紹介したいと思います。
　
実は教材選びで大事なことは「既成の教材で我が子に１００％ぴったりの
ものはない」ということを知って選ぶことなのですよね。
意外に見落とされがちなんですけど・・・
既成の教材でも、順序を入れ替えたり、いくつか組み合わせたり、コピー
して反復回数を増やしたりという、ちょとした使い方の工夫を加えることで効果が
倍増するのです。

教材選びの前に、まず今の子供さんの学習到達度を分析してみて下さい。
過去のテストや個人面談での先生からの話、三学期制であれば通知表などを
基に分析するとよいと思います。
　
分析してみると子供たちの学習到達度は次のどれかにあてはまると思います。
さて、子供さんはどれに当てはまりましたか？

１、２にあてはまらなければ、３ということで読み進めてみて下さいね。

　
１．大部分が８割以下で基礎力に不安がある

２．できているものもあるが、目だって苦手な単元がある
　
３．どれも９割以上できていて子供にも余力がある
　
　
　
■　１に当てはまる場合
　
　子供さんは勉強があまり好きではないか、学習の要領がまだ掴めていないの
　かもしれませんね？　（なんだか占いのようになってます！？）
　　
　夏休みは子供の好奇心が学びに結びつく絶好のチャンスです！
　「学ぶこと＝退屈で面白くない」と思ってしまっている場合は
　子供の好きなもの全てが学びに結びつくことを、是非体験させて
　あげて欲しいと思います。
　
　教室に来ている子供の中でも、１年半前に「勉強は大嫌い！」なんて
　言っていて、本人も親も認める勉強嫌いの子供がいたのですが、今は
　いきいきと　色んなことにチャレンジしています。
　きっと日ごろのお母さんの関わり方が素晴らしいのではないかと思って
　ます。
　最近、その子に
　
　「国語の授業で何を読みたい？」
　
　と聞くと
　
　「地球の中心は何の元素でできているのかが知りたい！」
　
　なんて答えるのをみていると、子供って変わるな～と思わずには
　いられません。
　
　ホットケーキを焼くのを観察しながら水の分子を考えてみたり、
　ポケモンの技の「絶対零度」から宇宙での最低温度を想像してみたり、
　その他工作だったらなんでも科学や算数になりますよね。
　
　「遊びが学びになる」この瞬間は、左のカテゴリー「教室日記」を
　読んで頂けると少しばかり参考になるかもしれません。
　
　
　＜１のタイプの教材選びと使い方のポイント＞
　
　　①　今までの学習内容を広く網羅したもので、教材が厚すぎず、
　　　　内容が見やすく、書きやすいものを選ぶ
　
　　　　→じっくり取り組んで、自信をつけたいところです。
　　　　　同じ教材を繰り返して取り組み「満点だ！」という
　　　　　達成感をもてるといいですよね。
　
　
　　たとえばこんな教材があります（学年は適当に選んでいます）　↓
　

算数標準問題集 (小学2年) 販売元：受験研究社 Amazon.co.jpで詳細を確認する

算数標準問題集 (小学3年) 販売元：受験研究社 Amazon.co.jpで詳細を確認する

算数標準問題集 (小学4年) 販売元：受験研究社 Amazon.co.jpで詳細を確認する

　
　　

　　②　終わったページにはシールを貼るなどの終わった証を！
　
　　　　→小さな達成感もやる気を持続させるには大切ですよね。

　　　　　＊特に過去にたまってしまった通信教材をさせる場合は
　　　　　　モチベーションの維持に工夫が必要かも！
　　　　　　　
　　③　ストップウォッチを活用します

　　　　→常に時間を意識させて、だらだらやらない癖をつけたい
　　　　　ですね。
　　
　
■　２に当てはまる場合
　
　苦手な単元が分かっている場合は、それを克服してしまえば
　学校の成績はぐ～んとあがります。
　　
　ここで気をつけたいのが、目に見えている苦手の奥にも苦手な単元が
　潜んでいる場合があることです。
　
　例えば、わり算の筆算が苦手な場合、その原因はその奥にあるくり下がりの
　ひき算だったりするわけです。
　
　「どうして分からないの～！」
　
　と言葉にしてしまう前に、子供が解く様子をじっと観察して、どうしてできない
　のかを分析してみて下さい。
　
　「計算のスピードが上がらない意外な理由とは」　にも書いたのですが↓

　http://homeeducation.cocolog-nifty.com/blog/2007/05/post_9820.html
　
　
　実は、計算が苦手な理由の裏には、数字の書くのが遅かったり、九九の
　一部分を覚え間違えていたりということもあるのです。
　ここは是非根気よく、わが子が何故それが苦手なのか、その原因をつきとめて
　あげて下さいね。
　これこそ親にしかできないことです。　
　
　さて、苦手な単元が分かったら、あとは教材を探してトレーニングすれば
　よいわけです。
　
　＜２のタイプの教材の選び方と使い方のポイント＞
　
　　①　単元ごとに取り組める問題集を選ぶ
　　　　「文章題」や「図形」「説明文」「文法」など、それぞれの教科の中の

　　　　単元でまとめられた問題集があるので、それらがお勧めです。
　　　　「漢字」が苦手な場合は、１０１の基本漢字から楽しく漢字を
　　　　学べる教材もあります。
　
　　　　→もう一度意味をしっかり理解して、あとは反復練習です。
　　　　　コピーをして何度も練習するのも良いのではないでしょうか。　
　
　

　たとえばこんな教材があります（学年は適当に選んでいます）　↓
　　

くもんの小学ドリル4年生の数・量・図形―学習指導要領対応版 (算数 数・量・図形 (4)) 販売元：くもん出版 Amazon.co.jpで詳細を確認する

くもんの小学ドリル2年生の文しょうだい―学習指導要領対応版 販売元：くもん出版 Amazon.co.jpで詳細を確認する

文章題の基本練習 (小学2年)

販売元：教学研究社
Amazon.co.jpで詳細を確認する

くもんの小学ドリル4年生の長文読解―新学習指導要領対応版 販売元：くもん出版 Amazon.co.jpで詳細を確認する

出口汪の日本語トレーニング・プリント (1) 著者：出口 汪 販売元：小学館 Amazon.co.jpで詳細を確認する

徹底反復陰山メソッド学年別読み書き計算プリント 3年 (3) 著者：陰山 英男 販売元：小学館 Amazon.co.jpで詳細を確認する

漢字がたのしくなる本 ワーク (1) 著者：宮下 久夫 販売元：太郎次郎社 Amazon.co.jpで詳細を確認する

　

漢字がたのしくなる本―500字で漢字のぜんぶがわかる (1) 著者：宮下 久夫,篠崎 五六,伊東 信夫,浅川 満 販売元：太郎次郎社 Amazon.co.jpで詳細を確認する

　
　　②　場合によっては学年をさかのぼって取り組む
　
　　　　→表に見える苦手な単元の奥には、さかのぼって１、２年生で習った
　　　　　中の苦手な単元が影響していることもあります。
　　　　　「急がば回れ！」　夏休みはじっくり取り組むチャンスです。
　　　　　計算などは特に積み重ねなので、学年を戻ってでもしっかり土台を
　　　　　作ることが大切ですよね。

■　３に当てはまる場合
　
　意外にに放っておかれがちな３番に該当する子供たちなのですが・・・
　
　「まあできてるからこれでいいわ！」　と親が思っていると、子供は知的欲求が
　満たされないまま、「これくらいでいいのかな？」と全力を出しきらない
　癖がついてしまいます。
　現時点でできている子供には、今の知識のその先には、努力して学ぶに値する
　面白いことがまだまだあるってことを見せてあげたいものですよね。
　
　ここは、親もちょっと頑張らなくてはいけません。
　なぜなら、学校よりも先の世界を子供に見せてあげなくてはいけないから
　実は大変なんです・・・
　
　まず、子供の学年より先の教科書も入手してしまいましょう！
　周りに大きなお兄ちゃん、お姉ちゃんがいればお借りするのもいいかも
　しれませんね。
　また教科書は、特定の販売店で購入することができます（要予約）。
　　
　文部科学省　教科書特約供給所一覧
　
　http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/kyoukasho/tokuyaku.htm
　　
　
　小学校で学ぶ範囲は、親も一通り目を通しておいて、子供に合わせて学年枠に
　とらわれずにどんどん先に進ませてあげて下さい。
　中学の範囲まで踏み込んでも全く問題なしです。
　

　＜３のタイプの教材選びと使い方のポイント＞
　
　　①　先取りで学習する場合は、説明が詳しい教材を選ぶ
　
　　　　→通信教育教材をとっている場合は、一学年上のものを
　　　　　検討しても良いかもしれません。
　　　　　何も、その月（子供にとっては一年先の教材）にきっちり
　　　　「○○先生」へテストを提出する必要はないので、子供の
　　　　　ペースで３ヶ月先、１０ヶ月先を学ばせればいいと思います。

　
　　たとえばこんな教材があります（学年は適当に選んでいます）　↓
　

ハイクラステスト算数 (小学2年) 販売元：受験研究社 Amazon.co.jpで詳細を確認する

ハイクラステスト算数 (小学3年) 販売元：受験研究社 Amazon.co.jpで詳細を確認する

ハイクラステスト算数 (小学4年) 販売元：受験研究社 Amazon.co.jpで詳細を確認する

　
　
　　②　漢字検定、数学検定など、学年枠にとらわれない外部のテストを
　　　　利用する
　
　　　　→実は知らないだけで、どんどん先に進んでいる子供っているのです
　　　　　よね。
　
　　③　教科書の範囲を超えた問題にも取り組ませる

　　　　→いろんな角度から物事を見て解かなくてはいけない「やわらか
　　　　　頭」を作る問題はいかがでしょう？
　
　　

　　たとえばこんな教材があります（学年は適当に選んでいます）　↓

はなまるリトル1ねんせい さんすう 販売元：四谷大塚出版 Amazon.co.jpで詳細を確認する

はなまるリトル3年生 国語 販売元：四谷大塚出版 Amazon.co.jpで詳細を確認する

ぴぐまりおんワンランク上の思考力の算数 (上級編・Vol.1) 著者：進学教室サピックス小学部ピグマシリーズ編集室 販売元：りいふ・しゅっぱん Amazon.co.jpで詳細を確認する

ぴぐまりおんワンランク上の思考力の国語 (上級編・Vol.1) (別冊ピグマシリーズ) 著者：進学教室サピックス小学部ピグマシリーズ編集室 販売元：りいふ・しゅっぱん Amazon.co.jpで詳細を確認する

　　　③　語彙力を強化し、地理や歴史の資料を見ながら読書の幅を広げる。
　
　　　　→興味を持ったことには、大人用の本も子供用の本もないんですよね。
　　　　　図書館や本屋さんでは、是非大人の書棚からも本を探してみて下さい。
　
　　　　
　　こんな教材が役に立ちます　↓

10才までに覚えておきたいちょっと難しい1000のことば 販売元：アーバン Amazon.co.jpで詳細を確認する

　

考える力がつく子ども地図帳 〈日本〉 販売元：草思社 Amazon.co.jpで詳細を確認する

タイムトラベル日本歴史カード (ソシオ・スコープ) 著者：進学教室サピックス小学部 販売元：りいふしゅっぱん Amazon.co.jpで詳細を確認する

　

　というわけで、どんなによい先生の出会っても、どんなに面倒みのよい
　塾に通っても、親ほど子供を真剣に観察できる人っていないと思います。

　
　子供の性格、好み、癖、それら全てを知ってる親だからこそオーダー
　メイドの家庭教育ができるんですよね。
　
　きっとあっという間に親から離れていってしまうだろう子供のために、
　今しかしてあげられないこと・・・
　
　それが家庭教育なのかもしれませんね。

『小学生読書 親も子供も読みたい本』

子供が迷ったときに、親が迷ったときの本

教室日記を更新するはずが、時間がなくて　（教室日記を書くには

結構時間がかかるんです（泣））　今日は、本を紹介したいと思います。

そろそろ子供たちがやってくるので、それでは大急ぎで！

教室を開校してから、私は、昔からの友人にも教室の話や教室にくる

子供たちの様子を話すようになりました。

教室自体ががちょっと変わった取り組みをしていることもあって、

その取り組みを応援してくれている友人もたくさんいます。

とてもありがたいことです。

そして友人たちに本を紹介されることもあります。

今日はその本中でも、子供が迷ったとき、親が迷ったときに、答えを

見つけるきっかけになりそうな本を紹介したいと思います。

著者は、物語を通してサイコセラピーを行っているお医者さんです。

サイコセラピーという大げさなことでなくても、心に染み入る５１の物語が

迷いから抜け出すきっかけを与えてくれることと思います。

高学年であれば自分で読めるかもしれません。

小学校低学年、中学年であれば、状況にあわせてお母さんが語り

聞かせるのもよさそうです。

寓話セラピー―目からウロコの51話 著者：ホルヘ ブカイ 販売元：めるくまーる Amazon.co.jpで詳細を確認する

この中で紹介されている物語のあらすじを簡単にご紹介致します。

みなさんも聞いたことがあるお話かもしれません。

『鎖につながれた象』

サーカスが大好きだった子供が、ある日ふと疑問を持ちます。

お気に入りの象は、サーカスのショーではその怪力を披露しているのに

出番を待っている象は地面のちっぽけな杭に鎖でつながれて

いるだけ。

どうしてにげないの？

その子供には、その時は理由がわかりませんでした。

ずいぶん後になって、ある賢い人にその訳を教えてもらいました。

「子供のころの象にとっては、その杭を動かすことは大変なことだった。

　押しても引いても逃げることはできない。

　毎日毎日、そこから逃げようとするけど、杭はあまりに大きすぎた。

　そしてついに、象は自分の無力さを認めて運命に身を委ねたのだ。

　生まれて間もないときに、無力だと感じた象は、二度とその記憶に

　ついて考え直さなかった。

　二度と、二度とその力を試そうとはしなかったのだ。」　と。

こんなお話です。

「できない」というメッセージを一度記憶に刻み込んでしまうと

人はなかなかそこから抜け出すことはできない・・・

大人でも子供でもそんな枠にとらわれているのかもしれませんよね。

発達心理学からみると、思春期の子供たちに必要な本の一つは、精神的な

問に答えてくれる本なのだそうです。

何かの壁にぶつかったとき、こういう物語が役に立つのかも

しれません。

『小学生国語 古典と漢文に親しむこんな方法』

小学生の読書　家庭教育でしかできない方法とは・・・
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
古文や漢文って、なんだか大人でも馴染みが薄いし、ましてや小学生の
子供の目の前に突然おいてみても
　
「なんだこれは？」
　
という感じですよね。
　
古文や漢文は、本格的には高校で教わるため、なんだか大学受験のための
ものと感じてしまいやすいのではないでしょうか。
　
どうして古文や漢文を読む必要があるのかなんて、私も高校生の時には
考えたことがありませんでした。
　
でも、子供たちと接している今、受験とは関係なく改めて読んでみると
　
「先人の教え」のすばらしさに素直に感動できます。そして
　
ああ、子供たちにも読んでほしいなぁ
　
と思います。

とはいっても、日常生活で「馴染みがない」ものには変わりがないわけで・・・
　
そこで、昨年から我が家のトイレには古文や漢文を貼ってみることに
しました。
　
たまにトイレの中から
　
「春はあけぼの・・・」
　
なんて聞こえてきます。
今は孔子の論語が貼ってあります。
　
「・・・人知らずして恨みず。亦た君子ならずや。」

　
＜　トイレに貼った漢文　＞

＊画像はクリックで拡大できます

　
　
　
　
　
　
陰山英男先生の「徹底反復音読プリント」のなかから、好きな順番に
読みたいものを選んで貼っています。
季節や子供の状況に合わせて。
　
音読だとやったりやらなかったりの我が家なので、こうやって貼っておく
方が毎日目にして何かしら吸収できているようなのです。
そして家族でそれらを共通の話題にすれば、さらに理解が深まりますよね。
先日の「楽チン漢字暗記術」とも似たところがあります。
　
ついでに、空き箱と布を使って写真のようなメッセージボードを作りました。

箱を切って布を木工ボンドで貼るだけなので、とっても簡単。
製作時間３０分でした！

徹底反復音読プリント―陰山メソッド 小学校全学年 著者：陰山 英男 販売元：小学館 Amazon.co.jpで詳細を確認する

　

　
実は、私が古文や漢文など、先人の残した文献を読むことの意義を理解したのは
つい最近のこと。

ひどいはなしです・・・

そのきっかけの一つは、物理学者であり宇宙飛行士であるアニリール・セルカンさんの
「宇宙エレベーター」という本でした。

宇宙エレベーター 著者：アニリール・セルカン 販売元：大和書房 Amazon.co.jpで詳細を確認する

　

子供と一緒にこの本を読んだときの様子は

　『小学生読書　人生を変える一冊に出会うとき』　こちらです↓

　http://homeeducation.cocolog-nifty.com/blog/2007/06/post_3fa8.html
　
　
　
科学と古典・・・
　
なんだか結びつかないと思っていたのですが、先人の知恵を借りること、失敗を
学ぶということが、どんなに大切か、ということを感じることができたのです。
　
そして私たちも次の世代へ何か知恵を残していかなくては・・・
　
何か小さな一つでも残せたらいいな、と思うこのごろです。

『教室日記 小学生国語 地球の中って・・・』

教室日記　４年生　５年生　国語

１年ほど前から自宅で学習教室を教室を開講しています。
教科は算数と国語ですが、教科の境を意識しない深く学べる授業を
心がけています。
こどもたちが学ぶものに境界線なんてないですよね！
教室の様子をカテゴリー「教室日記」にまとめています。
是非ご覧下さい。
　

６月７日（木）＆８日（金）　小学生国語　地球の真ん中は液体の鉄！？
　　
国語の授業は、漢字学習、語句の学習、読解問題、記事を読む、という
順序で進んでいきます。
　
「記事を読む」では毎回子供たちから順番に希望を聞いて、読みたい記事を
事前に探しておき、みんなで読むようにしています。
　
今回記事を選ぶ順番だった、４年生のたいがくんが選んだテーマは

「地球の中はどんな元素でできてるの？」
　
でした。
　
教室に置いてある別冊Newtonの元素周期表や元素の説明を見慣れてきた
子供たちの口からは
　
「どんな元素でできてるの？」
　
なんて言葉が出てくるようになりましたよ。
　
そういえば、１年前教室に通い始めた頃のたいがくんは、

「勉強は嫌い！」
　
と言っていたような気がします。
でも１年経った今は
　
「どんな元素から・・・」
　
なんて言葉が出てくるようになりました。
ついでに、今週の漢字テストも満点！
　
子供の言う
　
「勉強は嫌い！」
　
なんてあてにならないのかもしれませんね。
もちろん、日々好奇心を育ててくれているお母さん、お父さんがあって
こそだと思います。
　
今回のテーマ「地球のふしぎ」については、PanasonicのWorld of Discovery
の記事を読むことにしました。

「Panasonic　World of Discovery」はこちら↓

http://www.discovery.panasonic.co.jp/index.html

　
記事を読んだ後は、図鑑を見ながら地球の構造を確認します。

＜図鑑を覗き込む子供たち　木曜クラス＞

＊画像はクリックで拡大します

図鑑は小学館の「宇宙」を使いました。

宇宙 著者：池内 了,半田 利弘,大内 正己,橋本 樹明 販売元：小学館 Amazon.co.jpで詳細を確認する

　
「地球の核は液体の鉄とニッケルだって～」
　
と子供たちが核を構成する元素を発見したので、次は　Newton別冊を

見ながら、鉄とニッケルについて調べてみます。
　
「液体の鉄？？？」
　
と不思議そうな顔をしている子供たちには、Newtonの中にある元素のデータ表を
見せながら融点について説明しました。
　
すると「融点」というキーワードを知った子供たちは、どの元素の融点が
一番高いかを調べ始めました・・・
　
こんな感じで、子供たちの好奇心はいつもとどまるところを知りません。
なので授業はいつも脱線します・・・
　
でも「元素」なんて、小学生の時には知りもしなかった私にとっては
Newtonを覗き込む子供たちの姿は、なんだかうらやましい光景でした。

『小学生の読書 人生をかえる一冊に出会うとき』

小学生の読書　科学者になりたいといわせた一冊　

　
子供も大人も人生を変えるほどの一冊に出会うことがありますよね。
　
長男のこうき（小四）は、宇宙やエネルギーにとても興味を持っている
ようです。
水泳でオリンピックに出たら、引退して科学者になりたいらしいです・・・

まぁ夢は大きくですよねっ！
　
実はこれほどまでに、こうきが科学に興味を示すようになったのは
一冊の本との出会いがあったからなのです。
　
それは「宇宙エレベーター」という本で、この本の著者、アニリール・
セルカンさんには私も仕事で一度お会いしたことがあります。

宇宙エレベーター 著者：アニリール・セルカン 販売元：大和書房 Amazon.co.jpで詳細を確認する

彼の肩書きは物理学者、そして次期火星探索の宇宙飛行士候補。
以前はＮＡＳＡで本のタイトルとなった宇宙エレベーターの設計責任者を
していたそうです。　
彼は幼少のころからその天才ぶりを発揮していたようですが、頭が
良いだけでなく、スキーのジュニアオリンピックでは金メダリストを
獲得していたりもします。
確か言葉も８ヶ国語プラスいくつかの古代語が理解できます。
　
セルカンさんのこの本では、もちろん宇宙エレベーターについての話も
書かれていて、その他11次元の宇宙論（ケンブリッジ大学物理学賞受賞）

など難しい話もあるのですが、随所に子供が興味を持てそうな話題もちりばめ

られているのです。

例えば、サンタクロースの仕事がどんなに大変なのかを計算で目の前に
示してくれたり、タイムトラベルをするときの注意点なども分かりやすく
説明されています。

あ、セルカンさんは１８歳のときに学友とタイムマシンを設計し
実際に実験しているんですよ。

どれも非現実的なタイトルからは想像できないほど現実と結びついた
内容でびっくりさせられます。
　
たとえば・・・
　
タイムとラベルをすると、地球は自転し、そして公転し、しかも太陽系自体が
動いており、さらに銀河系も動いているので、予想もできないほど遠くの
宇宙空間に放り出されてしまうんだよ！
　
なんて感じです。
　
物理学者であるセルカンさんは、古代シュメール語が読めてしまうほど
古代文明も研究されています。
本の中でも、人間は古代にも核兵器を作り、そして滅びたのではないかと
いうことを、石版などを示しながら説明しています。
　
歴史は繰り返す・・・
　
過去の歴史を学んで、同じ過ちを繰り返さないことも私たちの役目
なのだとも。
　
　
大人向けの本ですが、構成も文字の書体も読みやすいように考えられていて
こうきは三年生のときにこれを読みました。

もちろん、分からないことも多かったはずなので、それは多分飛ばして
読んでいたり、私に聞いてきたりだったと思います。

そして読み終わったこうきは

「僕は次元を研究して、地球に優しい新しいエネルギーを

開発したい！」

と言いました。

　
　
お会いした時にセルカンさんが言っていたこと。
　
本に大人用も子供用もないということ。
　
この話を聞いて、私の本選びは変わりました。

タイムマシン 著者：アニリール・セルカン 販売元：日経BP社 Amazon.co.jpで詳細を確認する

『小学生 こんな本選びはいかがですか？』

　　
子供の本選びっていつもちょっと悩みます。
だいたいは子供主体で選らばせますが、それだけでは読むジャンルが

偏ってしうまうので、我が家では図書館でも本屋さんでも、「子供が選んだ
本」＋「親が選んだ本」をＧＥＴするようにしています。
　
我が家の子供用本棚には、絵本に小説、図鑑の他、学習漫画の偉人伝、同じく
学習漫画の歴史シリーズ、図解雑学シリーズ、Ｎｅｗｔｏｎ、ブルーバックス
（主に科学）、スケッチの本、美術館の本、多面体折り紙の本、ちょっと
変わったところで折り紙を英語で教える本などなど、色んな本が所狭しと
ならんでます。
どれも子供がすぐに手にとれるようにしているので、気付けば四年生の長男が
「重力と一般相対性理論」なんて本を読んでいたりします。
分かっているのかどうかは？？？ですが・・・
　
色んな本の選び方があると思いますが、時にはこんな選び方は
いかがでしょうか。
　
以前の記事で、子供が何かを理解するのに、地理や歴史の知識のなさが
ネックになってしまうということを書きました。

（記事はこちらです↓）

『教室日記　小学生国語　ワンランク上の読書力のために必要なもの』

http://homeeducation.cocolog-nifty.com/blog/2007/05/post_41db.html

　
かといって、慌てて地理や歴史を詰め込むのもちょっとな～
　
と思いますよね。
　
教室に来ている子供たちや、うちの息子たちを見ていても、
　
「古代ギリシャの人たちは・・・」
　
なんて出てきた時に、いくら年表や歴史の資料を見ても、いまひとつ
頭の中に絵が浮かばないようなのです。
　
ここででてきた「古代ギリシャ」のように、あまり目にすることがなく
子供たちがイメージしにくいものについて、写真やイラストを見せてあげる
という目的で本を選んでみるのはいかがでしょうか。
　
例えば一見遊びの本に見えてしまう「時の迷路」という本だって、
謎を解きながらペラペラとページをめくっていくと、日本の恐竜時代から
江戸時代までの流れと、その時代の人々の様子が分かります。
　

時の迷路―恐竜時代から江戸時代まで 著者：香川 元太郎 販売元：PHP研究所 Amazon.co.jpで詳細を確認する

まあ、そもそも迷路ですので、イラストに脚色はあるとしても、この本にはたくさんの人が

描かれているので、まだ歴史を習っていない子供たちが、それぞれの時代に

親しみをもつ本としては役に立ちそうです。

本を見ていたうちの息子たちは、縄文時代の人たちの衣装と江戸時代の人たちの
衣装を比べたりしていましたよ。
　
このシリーズには「文明の迷路」というのもあって、先ほどの「ギリシャ文明」
についてもイラストで楽しみながら見ることができます。

文明の迷路―古代都市をめぐってアトランティスへ 著者：香川 元太郎 販売元：PHP研究所 Amazon.co.jpで詳細を確認する

　
実は、今日（６月２日）に放送された「世界ふしぎ発見」はギリシャが

テーマだったのですがテレビをみていた次男（二年生）が
　
「ああ～っ！　このギリシャの船、迷路の本で見たよ～！」
　
と喜んでいました。

そうなんです！
「文明の迷路」には古代ギリシャの船がたくさん描かれていたんです。
　
他にも、いつも何かを調べていくと行きあたる原子、分子の世界も
子供にとっては（いえ、私にとっても・・・）イメージしにくいのですが、
そんなときは科学雑誌Ｎｅｗｔｏｎのイラストを一緒に見ます。

　
なかなか見られないもの、イメージできないものを見せるために本を選ぶ。
　

こんな本選びもよさそうですよね。