『夏休み 小学生が楽しめるアカデミックなイベント！』

夏休み　大学の博物館に行ってみよう！　

２００９年６月２１日（日）くもり　

前にもご紹介しましたが、以外に知られていないのがもったいない

大学の博物館。

今日ご紹介するのは東京大学総合研究博物館の小石川分館です。

ここ３年ほど、夏休みに親子見学会を開催しています。

夏休みのイベントはそろそろ申し込みが始まっていますよね！

大学の博物館には研究のために集められた学術標本や研究のための

道具などが展示されていて、直接触れることができるものも多いのです。

当時４年生と２年生だった息子たちは、東京大学の大学院のお兄さん

お姉さんに案内されて展示を見ながら真剣に解説を聞いていましたよ。

東京大学に限らず、国立大学では博物館を持っている大学もあり、

北海道大学などはその展示の数と内容とでとても有名です。

JSTが運営する子ども向けWebサイト『かがくナビ』の中で、北海道大学

総合博物館をご紹介させて頂きました。

『北海道大学　総合博物館』

http://www.kagakunavi.jp/column/show/1824

大学の博物館は素晴らしいのに知っている人が少なく、意外と穴場なので、

どこも混み合う夏休みにはお勧めです！

是非大学の博物館のアカデミックなイベントに出かけてみてくださいね。

私たちが参加した小石川分館の親子見学会の様子はこちら↓

http://homeeducation.cocolog-nifty.com/blog/2007/07/post_b599.html

○日時　　　2009年8月２２日（土）、23日（日）

　　　　　　　　①10時～11時30分

　　　　　　　　②14時～14時30分

　　　　　　　　＊各回10組（20人）

○申し込み　　電話　　03-5842-8328（毎週木、金、土、日10時～16時30分）

　　　　　　　　メール　annex@um.u-tokyo.ac.jp

東京大学総合研究博物館小石川分館の親子見学会詳細はこちら↓

http://www.um.u-tokyo.ac.jp/information/children%27s_day_2009.pdf

こちらのブログは小学館の子育て情報サイト

ウェブeduでご紹介頂いております。

『小学生 考える力って具体的には何のこと？』

研究者と一緒に学んだこと

２００９年６月９日（火）晴れ　

子どもたちと研究者が直接話せるジュニアサイエンスカフェ。

「研究者が課題を論理的にひも解いていく様子を子どもたちに

見せてあげたい」という思いが開催の動機の一つでした。

海洋研究開発機構（JAMSTEC）の巽好幸プログラムディレクターを

ゲストスピーカーに迎え、５月３０日（土）に無事終了することが

できました。

定員を上回る７０名以上方にご参加頂き、大盛会となりました。

そして今回もまた、子どもたちも大人たちもたくさんのことを学びました。

今回のテーマは”石”。

＜　巽PDの説明を熱心に聞く子どもたち　＞

＊画像はクリックで拡大できます

荒川上流の石を観察しながら、古代の荒川辺りの地形やさらにもっと

広く、日本列島の形成なども考えていきます。

そして最後には「どうして今、秩父の辺りは色んなでき方の色んな年代の

石がごちゃまぜに存在するのか」について自分なりの意見を持つことが

できました。

＜　石灰石が溶ける様子を見る参加者　＞

　

世間では

「暗記だけでなく考える力をつけなくては！」

と言われるようになって久しいですよね。

でも「考える力」って一体どんな力なのでしょう？

今回のサイエンスカフェの中で巽ＰＤが繰り返し言われていたことは

「なぜ？と思ったことを整理すること。そしてあきらめずに筋道を

立てて考えることが大切」

ということでした。

そしてこういう姿勢は、科学者にならなくても大人になった時の生き方に

差をつけるのだと。

サイエンスカフェの中では、子どもたちも大人たちも、一つ一つの事実を

丁寧に調べ、それぞれが矛盾しないように、自分なりの筋道の通った説明を

見つけようと考えました。

それはパズルを解くようで、しかも答えは一つではないかもしれないかも

しれません。

見ていたスタッフも

「難しそうだけどできるのかな？」

と心配していましたが、なんのなんの、大人も子どもも夢中になって

討論し、最終的には自分なりの意見を持つことができたようでした。

第一線で活躍する研究者から直接「考える方法」を伝授された子ども

たちは、とても良い体験をしたことと思います。

参加したこうき（長男　６年生）は

「ひとつしかない答えを覚えるのは簡単だね。今日みたいにたくさん

　答えがありそうなことを考えるのは難しいことだね。」

と言っていました。

「考える力って何？」

の一つの答えがジュニアサイエンスカフェの中で見つかったような

気がしました。

ジュニアサイエンスカフェについては

『サイエンスカフェ日記』をご覧下さい。

http://sense-of-wonder-2008.cocolog-nifty.com/blog/

こちらのブログは小学館の子育て情報サイト

ウェブeduでご紹介頂いております。

『小学生科学 石に刻まれた記憶』

『地球の記憶を掘りおこせ！』

２００９年５月１５日（金）晴れ　

更新がゆっくりですみません。

現在、ジュニアサイエンスカフェの開催準備に追われています。

小学生向けのサイエンスカフェ、ジュニアサイエンスカフェを今年度も

開催します。

昨年10月にNPOを立ち上げてから早いもので今回のサイエンスカフェが

4回目となります。

今回は海洋研究開発機構からマグマ学の権威、巽好幸プログラム

ディレクターをお呼びして”石”をテーマにしたサイエンスカフェを開催

します。

身近で普通の人はあまり気にとめることがない石ですが、石には

人間が存在しなかった遠い昔からの地球の記憶が刻まれているのです。

今回は、実際に荒川の上流にある石をルーペで観測しながら

科学的証拠を集め、その昔荒川一帯はどのような地形だったのかを

巽プログラムディレクターと一緒に類推していきます。

きっと驚くような結論にたどり着くと思いますよ！

5月30日（土）10時～15時30分、場所は埼玉県戸田市立戸田東

小学校理科室で開催致します。

対象は小学4年生から6年生とその保護者です。

開催要項はこちらです↓

http://sense-of-wonder-2008.cocolog-nifty.com/blog/2009/04/in-30d6.html　

『小学生算数 密度と図形の美しい実験』

キッチンでできる密度の実験

２００９年４月２９日（水）晴れ　

今日は少しサンフランシスコでのホームステイの話から離れて、算数と

科学の家庭教育のお話をしてみたいと思います。

皆さんは、図形と聞くと何を思い出しますか？

円周率とか、内角の和とか、面積、体積を求める公式とか

でしょうか。

でも図形と周りの現象がつながった時、

「形には意味があるんだな～」

という驚きや感動に出会います。

私の家では周りの子どもたちと一緒に算数と科学を学んでいます。

算数と科学と言ってもそんなに大げさなことをやっているわけでは

ありません。

でも、もともと算数と科学とはつながっているのですから

いつの間にか一緒に学ぶことになるのですよね。

昨日は密度の実験をしてみました。

まずは計算で密度を出すよりも、子どもたちに密度というものを

体感してもらいたかったのです。

参考にしたのは、土佐幸子さん（マサチューセッツ州立大学ローエル校

教育学大学院博士課程に在籍し物理学では先生でもあります）が

『かがくナビ』で紹介されている密度の実験でした。

『かがくナビ』＞『ナビコラム』＞『密度なんてへっちゃらさ』

http://www.kagakunavi.jp/column/show/2341

キュリー夫人が子どもたちのために開催していた理科教室でも

やはり密度の実験があるのですが、その実験には物理の法則の

発見と同時に美しさや驚きが感じられるのです。

土佐さんが紹介されている実験もまさにそのような実験でした。

私が使ったのはオリーブオイル、水、メープルシロップです。

その三つを順番に混ぜてみました。

まず、オリーブオイルをガラスの瓶に入れてみます。

そして次は水です。

子どもたちに

「水を１滴入れてみるとどうなると思う？」

と尋ねると

「水の方が重いと思うから水は沈んでいくと思う」

と答えます。

＜　慎重に混ぜていく子どもたち　＞

＊画像はクリックで拡大できます

子どもたちの予想通りに水は沈んで行ったのですが

ゆっくりと沈むその形はきれいな球なのです。

思わず

「うわ～きれい！」

と歓声があがります。

「どうして球になるのだと思う？」

と聞くと、さすがは６年生

「多分、どこからも同じ力で押されているんだと思う。」

という回答。

球という形は力がつり合った結果の形なのですよね。

そしてとても美しいです。

底に届いた水の球体は少しつぶれた形で静かにじっとしています。

＜　底に届いた水の球　＞

子どもたちは息を殺してじっと観察しながら

「上の油がちょっと重いんだね。」

と話します。

その後はメープルシロップを入れてみよう！ということに

なり、少しずつ入れてみました。

メープルシロップはオリーブオイルをゆっくりと通り抜け、水を

押しのけて一番底に自分の位置を見つけました。

でもオリーブオイルを通り抜ける時にはオリーブオイルまで下に

道連れにすることもあって、場違いな！？所へ連れて来られた

オリーブオイルが慌てて上へ上がっていく様子もまた面白い

のです。

＜　上へ戻ろうとするオリーブオイル　＞

驚きの連続で興奮気味の子どもたちでしたが、その中でも

「まざるということの意味」や「球の意味」などを子ども同士で

話し合っていました。

来週もまた密度の実験の続きをする予定です。

教科書や問題集で見るのとはまた違う、身近で美しい密度の実験を

是非ご家庭で皆さんもやってみて下さいね。

『親子でホームステイ いざサンフランシスコへ出発！』

時差ボケと睡眠不足

２００９年４月２６日（日）晴れ　

春休みに自分たちで手配して出かけたサンフランシスコホームステイ。

以前からホームステイをしたがっていたお友達家族（めいちゃん、りおちゃん

ママ）と一緒に行ってきました♪

自分たちで少し手続きを頑張ればずいぶん安く上がるし、何よりも

親子ホームステイで得るものは大きいのです！

将来、留学や仕事で関わる国として上位にランキングされるアメリカで、

治安も良く、フライト時間も短い（ということは安い！）サンフランシスコを

選んでホームステイをするというのはとてもお勧です。

このブログでは母親の視点で、楽しかったこと大変だったことを皆さんに

ご紹介したいと思います。

私たちが利用することになったフライトはノースウエストエアラインでした。

格安航空券のため航空会社は指定できませんでしたが、何の不自由も

なく楽しい空の旅となりました。

3月29日、成田発の私たちのフライトは16時10分発。

でも1時間遅れの17時10分の出発となりました。

シートは２、４、２で一列６人。

離陸してすぐに子どもたちは

「お腹が空いた～」

だの

「ジュースがほしい！」

だの言い始めたわけですが、

「すぐに飲み物のサービスがあります」

と英語でアナウンスがあってから出てくるまで２時間ぐらい

かかりました・・・

アナウンスを当てにしてはいけません！

ところで、サンフランシスコまで９時間半のフライトなので（帰りは11時間）

時差ボケしないためにはとにかくさっさと寝るのがいいわけですが

子どもたちはシートについているテレビゲームが楽しくて楽しくて。

ゲームをしたり映画を観たりしているうちに、結局睡眠時間が

５時間を切ってしまったのでした。

９時間半の間に、夕食、軽食（食べてないけど夜中にケーキでした！）、

フルーツ、朝食と、とにかくあれこれ食べ物が出てきます。

＜　機内食　＞

＊写真はクリックで拡大できます

子どもたちも寝ないといけないは、でも食べ物は出てくるは、映画は

観たいは、と大変なことになってました。

今なら結構笑えるのですが、翌日かなり時差ボケがひどかったので

全く笑えず・・・

次回行く時にはもう少し考えた方が良さそうです。

そしてフラフラのままサンフランシスコ国際空港へ到着したのが

現地時刻で朝の10時30分。

日本は夜中の2時半。

う～ん。

アメリカの入国審査はとても厳しくて、さらにこの日は８本の飛行機が

同時に着いたとかで、入国するのに１時間半もかかってしまました。

も～眠たいのに～！

やっとロビーに出ると、それぞれのホストファミリーがお迎えに来て

くれていました。

そして現地では日本語ができるガイドはつかないため、この時点から

全て英語の毎日が始まります！

慌ててお互いの携帯が現地で使えるかチェックするものの、なぜか

つながらず。

結局明日の予定はホストファミリーの家へ電話をして連絡をとるという

ことでこの日は分かれました。

現地到着までのワンポイントアドバイス♪　

○機内の飲み物はあてにならないので！？準備しておく。

　少し食べ物もあったら良いです。

○機内で使う英会話を事前に子どもに練習させておく。

　機内で聞かれることは決まっているので、ジュースを選んだり

　チキンかビーフかを選んだりということを家でやっておく

　だけで子どもは自信がつくようですよ。

○機内ではなるべく早く寝た方がよさそう

　だって離陸してすぐに寝たって９時間半ですからね・・・

○降りたらすぐに英語の生活が始まるので心の準備を！

こんな感じで私たちのサンフランシスコ滞在が始まったのでした。